文部科学省　「新しい学習指導要領、生きる力」

俺は最初ゆとり教育に賛成だった。


円周率＝３　それはそれでいいじゃん。

「半径３ｃｍの円の面積は？」
３Ｘ３Ｘ３＝２７ｃｍ2

これに小数点がつくと、子供たちは
２．８になったり２８２になったりする。


「はしたの数は捨てて、ざっくり計算する感覚は大事だよ」
「１と０．１の違いは、１と１０の違いと同じだよ」
口をすっぱくして説明した。




☆　　　　　　　　　☆
でも、あのうすっぺらい教科書では、
（実際に見てみないとわかりにくいでしょうが、驚くと思う）
「ゆとりの分は、それぞれご家庭で塾で、どーぞお勉強ください」
と言われているかのようだ。


親が勉強しろと言えば言うほど、子供は勉強しなくなる。
（少なくとも、この命題は我が家では真である。(笑））

和田秀樹からスポック博士にいたるまで、目を通したところで
子供は十人十色。解決の糸口は見つからず・・・




☆　　　　　　　☆
ゆとり教育を批判したところで、親も子供自身も一銭の得にもならない。

そもそも俺の時代の共通一次試験など、５教科７科目だった。
２日目の試験の終わりごろには、マークシートの列が
曲がって見えた。（センター試験は即刻やめるべきだ！（願い））

詰め込み教育への反省から、ゆとり教育は生まれた。

なにごとも中庸をみいだすことは、むずかしい・・・



☆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆
俺は、息子の小学校の６年間、学習指導要領をつねに傍らに置いた。
子供に勉強しろと言うまえに、
子供が学校で何を勉強しているのか把握したかったから。

去年の春から、小学校と中学校で新しい学習指導要領の一部が
先行実施されている。

☆「新学習指導要領」　保護者用パンフレット
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/...

☆中学校学習指導要領解説
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/...


しっかり目を通したい。
子供たちが、”学力偏重”とならずに、”高い学力”を身に付けられるように。